9月10日上午，学习发展中心在文波202智慧教室组织开展了学习发展指导导师队伍（以下简称“导师团队”）团体辅导集体备课（第一期）。本次团体辅导由导师团队第四组的余昇、胡源和何强三位老师带领，团体辅导的主题是《学习奥秘与高效学习》。导师团队全体老师参与，学校心理健康教育咨询中心张春燕老师现场莅临现场指导。
首先，余昇从体验式学习理论、绘画心理分析等理论切入，向大家介绍了本次团体辅导设计的理论支撑。
团体辅导正式开始，余昇通过日常生活中情绪与理智冲突的现象引导大家回忆自己在学习过程中受情绪影响的场景，明确学习中情绪的重要作用。
在“抓手指”的热身环节，余昇讲解游戏规则，胡源、何强两位老师则现场示范指导，游戏在伴随着余昇朗读的小故事进行着，活动过程中，每次只要听到“水”字，大家就得抓住右手边的人的手指，同时，得想办法逃脱左手边食指被抓住，很考验协调能力。活动过程中，老师们是不是爆发出笑声，现场气氛热烈。
热身环节之后，余昇让老师们回到座位上做好，通过深呼吸的方式调整心态，让自己平静下来。在余昇的指导语的带领下，大家进入了团体辅导的第二环节——画“雨中人”，余昇带领大家想象学习中的压力情绪，带着这种情绪画出一副“雨中人”的画。随后，通过分享释压之后，再次作画，主题同样是“雨中人”，通过两幅画前后的对比，感受不同的心境。
在接下来的“Enjoy Your Feeling”环节中，老师们两两分组，在余昇的指导语的带领下，层层递进地加强与伙伴之间的心灵交流。在这个过程中，同一组的老师去分享自己当下的心态和感受，同时去感受对方的感受。活动总结中，余昇表示，小组设计这个环节的初衷是希望参与者能够去体验和感受注意力集中的状态。
整个团体辅导开展过程中，指导老师张春燕一直在旁边仔细观察和记录。活动结束后，她对第四组的3位老师的精心准备表示赞赏，同时也提出了很多的建议：第一，要关注团体辅导参与对象，团体辅导在设计时就应该考虑面向的对象人群是谁，他们的需求和期待是什么；第二，要紧紧围绕目标，所有活动的设计都要围绕目标进行，并且注意活动之间的衔接；第三，要把握住开场，团体辅导一开始就应该和大家约定保密原则等注意事项，增加安全感和凝聚力；第四，要精心组织指导语，指导语要清晰，要让参与者能明白指令内容，同时，指导语是引导参与者进入情景、深入参与的重要工具，要逐字推敲。
据悉，学习发展指导导师队伍（以下简称“导师团队”）共有八个小组，每个小组负责一个主题的团体辅导方案设计，八个主题均贴合学生学习实际需求。目前，学习发展中心组织导师团队按每周一个主题的进度开展集体备课，打磨方案，方案成熟后，将面向学生开放预约服务。
